Resumen

Las universidades de determinados países de reciente formación enfrentan hoy una creciente demanda de conocimientos y habilidades prácticas hacia los graduados. El Departamento de Geodesia de la Facultad de Ingeniería Civil y Geodésica de la Unversidad de Ljulijana de Eslovenia analizó estas nuevas exigencias en el contexto del Proyecto Europeo Conjunto Phare - Tempus (S-JEP). Este informe es una visión general del proyecto que se titula “ Mejoramiento educativo respecto al medio y la infraestructura” y se constituyó dentro del marco en que se realizó una actualización de los planes de estudio de las universidades ordinarias.

1. Presentación del Proyecto Phare-Tempus S-JEP 11001-96

El proyecto Phare-Tempus (S-JEP 11001-96) denominado “Mejoramiento educativo respecto al medio y la infraestructura” fue formulado en forma conjunta con la Comunidad Económica Europea en respuesta a las prioridades eslovenas fijadas por el Ministro de Educación y Deporte del país. Fue llevado a cabo durante tres años académicos, finalizando en agosto de 1999.

Surgió como respuesta ante la necesidad de contribuir a las prioridades nacionales expresadas y como apoyo al proyecto de cooperación para una mejor educación superior. Este proyecto fue formulado entre las autoridades de Europa Central y Oriental junto con la Unión Europea (UE). Participaron las siguientes casas de altos estudios donde se enseña geodesia: la Universidad Técnica de Viena (Austria), Universidad de Aalborg en Dinamarca, Universidad de Tecnología de Helsinski en Dinamarca, la Universidad de Tecnología de Delft en los Países Bajos, y el Instituto Real de Tecnología de Estocolmo en Suecia, conjuntamente con el Departamento de Geodesia de la Facultad de Ingeniería Civil y Geodésica de la Universidad de Ljubjana de Eslovenia.)

El objetivo del proyecto fue reestructurar los cursos de grado de ingeniería ya existentes y los contenidos pertinentes que fueran desarrollados y dictados en el Departamento de Geodesia. La identificación integral de las necesidades educativas, preparación de planes de estudio y el ditado de los cursos mencionados constituyeron las actividades del proyecto. También se incluyó la compra e instalación de equipamiento de soporte para la enseñanza, como computadoras, programas de software, bibliografía, etc. Los resultados del proyecto fueron discutidos entre los colegas europeos con miras a establecer cursos con alcance europeo.

2. Departamento de Geodesia de la Facultad de Ingeniería Civil y Geodésica

El Departamento Geodésico es () parte una unidad académica autónoma dentro de la Facultad de Ingeniería Civil y Geodésica de la Universidad de Ljubljana en Eslovenia. Allí, el Departamento de Geodesia es el único que imparte () educación superior en el campo de la agrimensura y consta de dos planes de estudio de grado en la especialidad:

1. Estudio universitario de geodesia (4 años y medio o un total de 3600 horas)
2. Estudio técnico superior de geodesia (3 años y medio o un total de 2250 horas)

Además, el Departamento dicta cursos de postgrado, estudios doctorales individuales y también, ocasionalmente, diversos programas de estudio para graduados (como continuidad de su educación profesional). En la última década, la demanda de ingenieros geodésicos ha aumentado sustancialmente y en consecuencia, en el Departamento, el número de estudiantes ha ido aumentando de la misma manera.

3. Descripción de la situación en Eslovenia

En Eslovenia, las tareas de los ingenieros geodésicos se modificaron considerablemente en la última década. Estos profesionales actualmente, abordan un número de áreas que incluyen tareas administrativas, gerenciamiento de políticas de personal, trabajos en equipo, formación de organizaciones empresarias, comercialización de productos y servicios, y desarrollo de temas referentes a relaciones públicas. Se ocupan del gerenciamiento de proyectos, de la continuidad de la educación profesional y de sus aspectos legislativos, también deben tratar con estándares y factores de aseguramiento de calidad e implementación de tecnologías de reciente desarrollo. Sin duda, el perfil de conocimiento apropiado de estos ingenieros geodésicos debe reflejar estas proporciones:

Los planes de estudio y los cursos del Departamenteo de Geodesia sólo corresponden parcialmente con porcentajes ilustrativos de las necesidades profesionales. El graduado adquiere a lo largo de su carrera un buen conocimiento técnico ( al realizar agrimensuras mediante la adquisición, procesamiento y presentación de los datos espaciales). Sin embargo, los cursos ordinarios resultaron inadecuados en cuanto a la teoría legal, normativas profesionales y aspectos legislativos del sector, valuación de propiedades, gerenciamiento de negocios y temas relativos a la administración pública.

4. Origen del Proyecto Tempus

El proyecto Tempus S-JEP se llevó a cabo durante tres años académicos consecutivos. Los primeros resultados se plasmaron en un rediseño completo de los planes de estudio de grado ya mencionados, el de nivel universitario y el de técnico superior. Estas correcciones fueron realizadas en el Departamento de Geodesia. Los planes resultantes estan mejor estructurados, son modernos y ahora se pueden comparar con los actualmente en vigencia en ciertas facultades similares de Europa.

Las actividades del proyecto comenzaron con un análisis cuidadoso de la problemática geodésica profesional y social general. De este modo, el equipo pudo reconocer las necesidades y expectativas de los ingenieros agrimensores en cuanto a su educación superior. Al año siguiente, se bosquejó la reestructuración de los planes académicos correspondientes y más tarde se elaboraron propósitos factibles. Se hizo hincapié en el desarrollo de planes de estudio renovados que anticiparan tendencias y experiencias, prevalecientes en Europa () en el campo de la agrimensura.

5. Resultados del proyecto

Considerando el potencial y las circunstancias específicas del Departamento, se establecieron nuevos cursos y se implementaron modificaciones significativas en los ya existentes de las siguientes áreas:

La introducción de materias de derecho, administración pública y economía empresarial implicó la disminución de horas en algunas materias ya existentes en los planes de estudio de la Universidad y del nivel de Técnico Superior. Es importante destacar que las horas disponibles para clases y ejercicios fueron redistribuidas, lo que también ocasionó una disminución del número total de materias. Muchas fueron modificadas y combinadas con sus materias de estudio correlacioanadas para establecer una continuidad adecuada en ambos planes de estudio. La lista de todas las modificaciones implementadas es demasiado extensa para incluirla en este informe. En el cuadro superior, se puede observar el detalle de las materias nuevas que fueron incorporadas al plan de estudio de agrimensura de nivel universitario y de técnico superior.

6. Conclusiones

El Departamento consideró que el proyecto Tempus constituyó una oportunidad única para el desarrollo general del Departamento de Geodesia. Los factores que se detallan a continuación resultaron esenciales para el éxito del proyecto:

Se puede anticipar que después de algunos años, cuando los nuevos planes de estudio ya estén integralmente implementados y más tarde, cuando aparezcan los nuevos graduados, seguramente, se percibirá la necesidad de realizar una nueva evaluación y consecuente actualización de los con tenidos curriculares . Podemos, entonces, concluir que el Proyecto Tempus no sólo ajustó los planes de estudio eslovenos de Geodesia a las necesidades actuales de la sociedad, sino que también estableció una conciencia adecuada acerca su continuidad.

7. Referencias

Stubkjær, Erik (1997) Report concerning TEMPUS-Phare project S-JEP 11001-96 on Identification of Educational Needs of the Slovene society regarding the University Education in Geodetic Engineering. 9 p, 8 annexes.

Stubkjær, E., A.U. Frank, K. Leväinen, H. Mattsson & J.A. Zevenbergen (1997) Recommendations for the Slovene Geodetic Curriculum, prepared by the international group, based on the Educational Needs Assessment (Seminar), June 9 - 13, 1997. Tempus-Phare Project S-JEP 11001-96. 12 p.

Web page of Geodetic Department and the Phare-Tempus project: http://gragent.fgg.uni-lj.si/ogeo/

DATOS DEL AUTOR:

Rados SUMRADA
Faculty of Civil and Geodetic Engineering
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